数量／数の認識１／レベル１・２ 問われた数のものを選んでクリックします。ここでは「２つのもの」を選ぶ問題です。（正解は印） ２・３歳頃になると、数に対する意識も芽ばえてきます。お子さんが柿がいくつ、トマトがいくつ、というように、種類別に数えようとしているなら、それだけでも確かな成長を遂げているといえるでしょう。 数える習慣を身につけるために、階段の昇り降りやお菓子を与える時などに「ひとつ、ふたつ、…」と数えてあげるようにするとよいでしょう。 レベル１・第１〜５問出題…背景なし レベル２・第１〜２問出題…背景あり
	数量／数の認識２／レベル２ 子供の数を数えて同じ数の指を選びます。（正解は印） これは、数を数えて、その数を指で表す数に置き換えることができるかを試すものです。指を使って数えることは、計算力を養うために大切な経験です。最初は３つぐらいまでの数から、数える習慣をつけてあげましょう。 レベル２・第３問出題…絵の数を数えて同じ数の指を選ぶ レベル２・第４〜５問出題…指の数を見て、同じ数の絵を選ぶ
	数量／数の比較／レベル３ 上下の数を比べて、多い方を選ぶ問題です。（正解は印） 「多い」「少ない」という概念ができているかが問われるところです。身近なものを使って、「これとこれではこっちが多い（少ない）」という比較を多く経験させ、「多い」「少ない」の言葉の意味を理解させてあげましょう。 レベル３・第１〜２問出題…２択 レベル３・第３〜５問出題…３択